基础教学服务

智慧课堂基础教学应用培训

    1：采取“2+N”的线上线下一体化混合研修模式开展培训，2天线下课程，线上远程指导。

    2：线下课程内容：

   （1）智慧课堂教学模式与有效教学：课程内容包括智能环境下课堂教学模式变革与适应，智慧课堂教学与教学有效性分析，高效智慧课堂的模式特征与建构。

   （2）智慧课堂教学策略与教学设计：包括常用智慧课堂教学策略分析，智慧课堂教学设计的内涵与典型特征，智慧课堂教学设计的主要元素分析，有效教学设计实践与反思指导。

   （3）智慧课堂教学工作坊：包括智慧课堂与创新性人才培养，主要智慧课堂教学模式（TBL、PBL）内涵与特征，智慧课堂教学观摩实践（工作坊）。

   （4）智慧课堂教学设计与磨课：一对一的教学设计指导和课程打磨，帮助老师掌握智慧课堂教学的要领，让参训老师能够有效开展智慧课堂教学。

    3：线上远程指导：重点培养的3-4名教师与指导教师团队“一对一”结对，指导教师团队指导参训教师开展线上磨课与研修。

高阶教学服务

管理干部教育信息化领导力提升

培训时间：2天

课程内容：

1：教育信息化2.0行动计划：高校的思考与行动，包括教育信息化2.0行动计划与高校教育信息化变革，互联网+教育背景下的高校教育教学变革，新时代高校教育教学改革的实践与探索。

2：信息化背景下的教学变革与实践：新媒体、新技术给高校带来的挑战与启示，信息化背景下的高校教育教学管理变革与思考，信息化背景下高校教学变革的应对与实践。

    3：智慧课堂教学课例观摩与研讨，PBL课例观摩，授课教师说课，专家及培训学员共同点评。

    4：智慧课堂教学模式与有效教学：智能环境下的课堂教学模式变革与适应，智慧课堂教学与教学有效性分析，高效智慧课堂的模式特征与建构。

智慧教育“先锋教师”团队培训

培训时间：3天

课程内容：

    1：智慧课堂教学模式与有效教学：智能环境下的课堂教学模式变革与适应，智慧课堂教学与教学有效性分析，高效智慧课堂的模式特征与建构；

    2：智慧课堂教学策略与教学设计：常用智慧课堂教学策略分析，智慧课堂教学设计的内涵与典型特征，智慧课堂教学教学设计的主要元素分析，有效教学设计实践与反思指导；

    3：智慧课堂教学课例观摩与研讨：智慧课堂教学课例观摩，授课教师说课，专家及培训学员共同点评；

    4：PBL教学工作坊：以教师为教学对象开展PBL项目教学，总结探讨PBL教学的特征和教学要点，研究型教学设计与实践；

    5：小组合作学习（TBL）工作坊：以参训教师为学员，组建学习小组，以活动方式说明小组合作学习的流程及主要特征，总结探讨TBL教学的特征和组织教学的要点；

    6：智慧课堂教学设计与磨课：指导团队对参训教师进行一对一的教学设计指导和课程打磨，帮助教师掌握智慧课堂教学的要领，参训教师能够有效开展智慧课堂教学；

    7：线上远程指导：参训教师与指导教师端对“一对一”结对，指导教师团队指导参训教师开展线上磨课与研修。

“名师金课”培训

培训课程内容：

1、从优秀到卓越：智慧教育卓越教师培养与提升。智能教育环境下的教师角色变革、卓越教师的典型特征与素养、卓越教师的能力培养与提升路径；

2、基于创新人才培养的智慧课堂教学模式建构与实践: 创新型人才的内涵与主要特征，智慧教育与创新型人才培养，基于创新人才培育的智慧课堂教学模式特征，基于创新人才培育的智慧课堂教学案例分享与研讨；

3、面向高阶思维培养的教学模式与策略：高阶思维培养的策略与方法，“金课”内涵与特征，案例分享与研讨；

    4、“金课”教学设计与实践：“金课”教学设计的关键要素分析，各类“金课”的教学设计路径，优秀“金课”教学设计解读与研讨，“金课”教学设计实践与修订；

5、基于创新人才培养的教学工作坊：创新型人才主要特征，支持创新型人才培养的主要教学模式分析，基于创新人才培养的教学实践（工作坊体验）；

6、“金课”教学设计与磨课：指导团队对参训教师进行一对一的“金课”教学设计指导和课程打磨，帮助教师掌握各类“金课”教学设计与实施的要领，参训教师能够有效开展智慧课堂教学，为建设“金课”奠定坚实基??；

7、教师教研与示范能力提升：培训教师如何开展教研组织工作，提高参训教师引领和带动能力，指导参训教师面向全?？剐滦徒萄Ｊ降幕惚ㄕ故净疃?。

高阶咨询服务

Mclass建设与应用模式建构咨询

1.同课异构：组织校内教师与校外教师开展同课异构教学观摩与研讨，通过真实课堂让学校教师增加智慧课堂的感性认知和理念认同；

2.同行评议：邀请同行组织所在学校的教师对课程进行评议和总结，梳理智慧课堂的典型特征和内涵；

3.专家报告：组织教育信息化专家开展智慧课堂教学模式、信息化教学能力提升的理念引领或专题报告；

4.反思提高：组织教师对以上三阶段的学习成果进行实践性反思。

Mclass模式实践与深度应用咨询

1.指导学校完成“信息化课堂变革成果培育工程”顶层设计，形成具体的培养方案；

2.通过理念的学习研讨，建构适合学校智慧教学的教学模式；

3.将教师信息素养与智慧教育理念深度融合，提升信息化教学能力；

4.实践应用，聚焦课堂，实现“教育理念—信息素养—创新应用”的融合创新；

5.专家指导下的同伴互助提升模式，通过课例实践进行智慧教学模式固化和创新应用实践；

6.实现每位教师能够熟练开展智慧课堂教学的目标。

信息化课堂变革成果培育咨询

1.指导学校完成“信息化课堂变革成果培育工程”顶层设计，形成具体的培养方案；

2.通过观摩示范、同伴互助、广泛实践、同课异构等方式推进学校教学的全面应用；

3.在专家指导下开展多层面的教学研究与创新实践，将实践应用与教学科研深度融合，全面提升智慧教师综合素质，提高学校教育科研水平；

4.通过组织和参与各级教学竞赛促进教学的创新应用；

5.固化成果，形成学校信息化教育教学研究与应用的特色。

本产品订购信息

型号

描述

备注

智慧课堂基础教学应用培训

开展教师通识培训，转变信息化教学理念、提升教学能力，重点培养和打造3-4位教师，成为学校智慧课堂教学的“种子”，为有效推进学校智慧课堂教育教学改革奠定基础。

基础培训（必?。?/p>

管理干部教育信息化领导力提升

转变信息化教育教学观念、提升干部信息化领导

高阶培训（可?。?/p>

智慧教育“先锋教师”团队培训

为学校培养30名左右的智慧课堂“先锋教师”

高阶培训（可?。?/p>

“名师金课”培训

打造学校智慧课堂教学名师，指导参训教师建设学校“金课”

高阶培训（可?。?/p>

Mclass建设与应用模式建构咨询

学校智慧课堂教学应用顶层方案设计

高阶咨询（可?。?/p>

Mclass模式实践与深度应用咨询

学校智慧课堂普遍应用和融合创新方案设计

高阶咨询（可?。?/p>

信息化课堂变革成果培育咨询

信息化教育教学改革成果培育方案设计与指导

高阶咨询（可?。?/p>